学术志业基础在于读书，参与此课程更深有体会。之前未曾深入研读专业著作，因考博形势所迫而急于写作，虽有论文发表，却因持论肤浅而惭愧不已。未深入研读数十本专业著述，而专注于功利写作，必然难成大器。黄师班上，高人众多，同门学识渊博令我自惭形秽。我向往并依之为榜样，亦决心趁此研修课程时机好生读书。

读书功用首先在于掌握理论，熟悉各流派基本论点及各派纷争交锋。著作选取尤为重要。黄师在理论入门部分为我们提供经典书目阅读，其目的在于提升我们对理论传统概念的掌握，强化我们攻克抽象晦涩理论的意志与决心。此过程，我阅读韦伯等大师作品时，体会颇多。那种在浑沌中挣扎的过程，让我意识到自己思维的局限、学识的浅薄，亦深切领会到学术之路的不易和与艰辛。后来经黄师指点，那种茅塞顿开的感觉又很是让人难忘。也许这就是所谓“痛并快乐”的感觉。黄师的学术理论训练对于我来说至关重要。

黄师教授的读书方法，将受益终生。黄师指出读本专业经典书目应精确阅读，学会做读书笔记。记得第一次做读书笔记，我是按照书目章节，逐一总结。黄师对此纠正，强调读书应抓住该书核心论点或理论，尽量用自己的话，一语道破。并且要领会著者的论证思路与基本理论，找出其经验证据，以及理论与经验证据的连接。此外，理论应当有取舍，太难懂便可暂时放弃，重点积累经验证据可靠的理论。注意发现自己与作者想法的共鸣及作者对你思路的启发。

每次上课，我们一般讨论两本书，黄师首先要求学员用一句话总结该书中心观点，将其“摆到桌面上”。其实在这之前，黄师已经审阅完所有学员的读书报告，孰优孰劣，其心中有数。对于总结精确的读书报告，黄师让其念来听听，大家学习。随后，便会讨论经验证据与理论的连接，黄师一般会提示理论或概念加以引导，学员提出相关经验证据，黄师再加以评析。对于学员读书报告中的疏漏，无论男女，黄师定会当众指出，提示尽快纠正。这一读书讨论过程，我们都有很多启发和收获。

黄师强调，对于理论，应当持一种实用与怀疑的态度。读书过程中，不可抱持寻求真理的态度，而应择取有用的理论，这如同超市购物一般。所谓有用，是指这一理论有助于帮助解释或解决现实问题。一般而言，有用的理论往往源于基本的事实，说明了一些基本的道理。对于理论，还应持一种怀疑态度，不断加以审视和检验。多问理论成立的缘由，通过经验来检验理论，必要时，可修改、完善理论，再通过经验加以检验。这样反复完善后形成的理论才具有学术的实际用途。要做出一点学术成就不仅要掌握本专业的基本理论，还必须建立在掌握大量本土经验的基础之上。

黄师已年过七旬，依然对学术抱持热情，依然对培养学术人才孜孜不倦，其学术立场明显偏于弱者，有时会因弱者的悲惨遭遇而拍案愤慨，热泪盈眶，不禁让人心生敬畏。此外，参与此门课程研修还结识诸多同门朋友，经常小聚畅谈，算是意外收获。