林雪霏
上周五开完论文讨论课，当黄老师和同学们都围坐在一起吃着饺子，唱着歌的时候，我突然意识到研修班的课就这么结束了，莫名的心中有了许多不舍。迟迟不肯分手的我们在人大校园里慢慢地走着，三三两两地聊着，总希望把这缘分尽可能地拉得长一点，为的就是纪念两个月以来的酸甜苦辣。
这是一个很奇妙的体验。因为在这门课上，有着许多来自不同领域的同学们，社会学、法理、法史、经济学和金融学等等。抱着对黄老师的敬仰，抱着对学术的热情，抱着对黄老师所谓的将中国“经验与理论的勾连”的好奇，大家走到了一起，在一起讨论思考。对于我而言这样的体会让我走出政治学原有形而上的那些框架，为以后的思考和研修寻找到更为广阔的天地。具体来说，在短短的八次课程学习中，我开始对做学术最基本的问题——如何读书、如何思考和研究——有了一些体悟。
一、如何读书
课程有七周时间，每周都要阅读一本书，都要完成一篇读书笔记。黄老师对我们的要求是要通过读书笔记来精确地把握作者的意图和全书的框架，要通过总结作者的中心论点以及支持中心论点的主要经验证据，逐渐来形成连接理论与经验的能力。刚开始，我对于什么是连接概念与经验很是困惑，总是不得要领。但是从黄老师的农村三系列到对恰亚诺夫、舒尔茨理论的理解和思考，我开始从中国农村现实——家庭农场这个最朴实的概念中找到了经验和理论的统一。家庭农场是以生计为首要目标，它的雇工数量是没有弹性的，它的行为逻辑不是遵循经济意义上的理论假设。这是一个最基本的事实，但也是黄老师农村系列中最重要的概念。这样的读书训练给我过去的读书习惯带来了冲击，以前的我对于许多著作的阅读总是采取摘要的方式，读到哪有漂亮的论述就记录下来，这样的阅读不仅会将整本书割裂成一段一段，无法对书籍论述的中心论点和基本的论证框架有个整体性的把握，时间一长基本上全部都遗忘掉了只剩下只言片语。黄老师笑称自己是实用主义者，他一再强调：“你的读书笔记是否精确？对你将来的研究和教学有没有用？”前几次讨论课阅读的都是黄老师自己的著作。作为作者，黄老师对我们是否能够准确地提炼中心论点和把握论证过程要求十分严格，这无形当中也给了我们很大的压力。每一次我动笔写笔记之前我都将书本仔仔细细地看上两边，做了许多重要的摘录，生怕用自己的理解干扰了阅读的精确性。精确性、整体性地把握所阅读的书籍，这是我在读书方面最大的体会。
二、如何思考和研究
1、批判性地思考
其实在读书的过程中，黄老师也在潜移默化地灌输着我们如何思考、如何研究的理念。我总结起来包括批判性地思考、寻找理论对手以及把握经验和概念。所谓批判性地思考其实与精确性和整体性的阅读有密切的关系。只有精确、整体地把握了作者的中心论点和论证过程，在能够在对此的梳理过程中去思考这个观念是否具有说服力，这个论证是否具有说服力。只有带着批判的眼光，在阅读时将作者放置在与自己平等的位置进行对话，才能够真正地从书中有所收获。
2、寻找理论对手
从黄老师的农村三部曲中我深刻体会到这种批判性思考的力量。他将以舒尔茨为代表的形式主义和恰亚诺夫为代表的实体主义和马克思主义作为他的理论对手，在这三大流派对于农民、农村、现代化不同的理解中找到他们理论的软肋或光芒。还记得黄老师在评价舒尔茨的书籍时曾经说过这样一个意思：理论对手的庸俗化就会限制住你的思维和思想。对于某一个学术问题，学术界都有着许多丰富的研究成果。对于这些成果的梳理、分类和提炼，不仅能够帮助我们把握研究现状，更重要的是减少了试错的过程，通过与这些经典成果和经典思想的对话，明确当前研究出发点或理论论证中出现的误区，就能够更快地清晰研究的方向。
3、理论与实践的连接
与理论对手对话的资本来自于理论与经验的连接。从理论出发与理论对话，实现的只是空对空的空中对接。只有沉到实践中，在实践的广阔空间中才能找到一手的材料，找到有说服力的观点。这点也是对我冲击最大的地方，当前的政治制度研究很容易陷入一种先验指导下的恶行循环。在制度设计的过程中总是不知不觉地带上西方民主、分权制衡等思想，但是制度在实践中却总是不遂制度设计者的意图，于是我们将这归咎于制度没有真正的体现民主、分权制衡的价值，继续在制度设计中进行更西方化的学习。在对黄老师清朝民法的研究和布迪厄的实践感的学习过程中，我开始关注表达与实践的背离、实践逻辑。政治制度的实践是在具体的时空场域内完成，不同参与主体的利益诉求，他们对于制度运作的作用能力和作用方式，制度在这一过程中对他们的规制能力，造成他们在行为准则、行为方式上的改变，这些问题只有通过实践才能够把握，也只有通过把握实践才能真正地把握制度。
三、今后的研究期许
尽管我所在的专业与黄老师的研究方向有着一定的距离，但是我从黄老师身上学习到的是一种学术理念和学术方法，我想这是没有学科限制，这也是政治学研究所非常缺乏而且必要的。黄老师的课程对于我今后的博士生学习和研究具有着非常重要的意义，放下了形而上的价值思考，将自己放身于广大中国政治实践中。就像黄老师所说：当前中国是一个充满表达与实践背离的中国，同时也是充满学术研究机会的中国。我会在今后的学习中不断体会实践感和历史感所给予我的学术启示和学术财富，也希望在以后的生活学习中还有机会继续凝听黄老师的教诲和指导。